2022年10月25日上午，伟德客户端經濟系、經濟學黨支部在圖書綜合樓0506教室成功舉辦了2022年第6期（總第41期）研究生讀書會。本次讀書會由經濟系、經濟學黨支部周敏丹老師、司海平老師和熊柴老師共同指導，由周敏丹老師推薦書目并主持，2021級、2022級政治經濟學、西方經濟學專業的同學們共同參加。本次讀書會圍繞阿比吉特·班納吉和埃斯特·迪弗洛合著的《貧窮的本質——我們為什麼擺脫不了貧窮》一書進行了交流與讨論，由2021級政治經濟學專業的譚先傑、毛慶慶同學以及2022級政治經濟學專業的尹福、賈文軒同學進行主報告。
毛慶慶同學首先講述了兩位作者阿比吉特·班納吉、埃斯特·迪弗洛同與他們同獲2019年諾貝爾經濟學獎的學者邁克爾·克雷默一起合作使用田野實驗的方法緻力于減輕全球貧困的故事，随後闡釋了田野實驗方法相比于一般實證研究的四大好處。接下來，他結合書中案例總結出導緻窮人陷入“貧困陷阱”的三大原因——錯誤認知、惡性自我預期、人的本性，并認為政策制定者應當從這些症結點發力，如給窮人提供正确的信息，幫助窮人建立穩定的預期。最後，他将書中的田野實驗方法同我國的精準扶貧實踐作對比，指出我國當下精準扶貧的方法更全面、更徹底且效果更好。随後，周敏丹老師就窮人是否理性，窮人的選擇是否合乎經濟學最優化決策的原理這一問題同大家展開讨論。張國棟同學認為，相當一部分的貧窮地區信息是不完全的且人是有限理性的，人們追求的往往是當下的、有限理性的“滿意決策”，而不是長期的、理性的“最優決策”，這受到個體受教育程度、生活經驗、社會背景等多重因素雜糅交織的影響。毛慶慶同學從對“理性”的理解進行補充，談到判斷是否理性不僅是看當前的選擇是否滿足窮人的效用最大化，還要看窮人是否能從現在或之前的選擇及其結果中形成更為理性的預期。
譚先傑同學以“預期、自由與助推——以溫和專制主義擺脫貧困”為題展開報告，他認為，在讨論貧窮問題時首先要區分開絕對貧困和相對貧困，并從教育、醫療、制度等方面論述了貧窮的原因。關于如何擺脫貧困這一問題，他認為穩定的預期，充分的權利、自由和能力，以及助推式的政策導向是最關鍵的因素。他還結合了氯化水、加鐵面粉、蚊帳等例子說明了溫和專制主義在政策決定、幫助窮人擺脫貧困等方面的重要性。接着，司海平老師提出教育能否促進脫貧這一問題。周敏丹老師指出，絕大多數有關貧困和收入差距問題的研究都近乎一緻地認為“教育是最重要的擺脫貧困的方法”。但是很多低收入國家的現實情況是，很多父母不願意或者沒辦法讓他的所有孩子都去接受教育，因為教育是存在機會成本的——孩子去上學就喪失了打工所帶來的當期收入。因此，如何讓教育真正惠及更多低收入群體是需要政府着力解決的問題。
尹福同學首先介紹了埃斯特·迪弗洛和她的導師阿比吉特·班納吉，他們都是減貧行動實驗室J-PAL的聯合創始人，也是本書的合著作者。接着向大家介紹了什麼是貧困陷阱以及書中提到的三種貧困的原因：食物、健康和教育。進而引入薩克斯的觀點：強調巨大的推動力對改善貧窮的重要性。接着從窮人解決貧困問題為什麼如此之難，外界的力量如何幫助解決貧困問題和小額信貸的理論基礎三部分展開，向大家介紹了小額信貸對窮人福利的改善作用。随後，大家就小額信貸能否幫助窮人擺脫貧窮這一問題展開了熱烈讨論。靳耀祖同學認為，思考小額信貸能否幫助窮人擺脫貧窮，首先需要思考不同人群突破貧困陷阱的阈值是否一樣。熊柴老師認為，中小微企業的貸款問題和小額信貸問題存在相似性，不管是大銀行還是小銀行，都會呈現“嫌貧愛富”的傾向。司海平老師補充道，小額信貸是怎麼工作的，讓窮人緻富還是讓窮人有一個穩定的收入支出，目前這整個機制還不太清楚。周敏丹老師認為，小額信貸的有效性會面臨窮人抗風險能力弱和金融市場信息不對稱等因素的挑戰，隻有在一個運行良好的金融市場中，小額信貸才能充分發揮它的減貧作用。最後，張國棟同學從自身的實地調研經驗分享道，他在實地調研過程中發現小額信貸的效果在貧困地區收效甚微，人們往往會對小額信貸有極大的不信任感，理論和現實之間存在一定鴻溝。
賈文軒同學以“發展生産力和‘解放思想’都要抓，兩手都要硬”為題展開報告。他首先梳理了文中作者的主要觀點，即作者從饑餓、疾病、教育等一系列問題出發，分析了窮人面對這些問題時的行為和選擇以及小額貸款、存款等方面對窮人進行政策傾斜所産生的效果和局限。同時結合中國的脫貧成就提出，隻有發展先進生産力，同時充分發揮黨和政府在脫貧攻堅中中流砥柱的作用，才能實現經濟發展和脫貧緻富。熊柴老師從新的角度提出窮人存款的行為可能會使财産面臨較大的風險引發大家的思考。熊柴老師認為，在一個社會動蕩、銀行體系不夠完善的環境下，窮人們如果打算存款，相比于存到銀行會更傾向于把現金放在家裡，而放在家裡則需要面臨被盜竊的風險，這在一定程度上降低了窮人存款的傾向性。
最後，大家就研究同一個問題時同時使用宏觀和微觀的經濟學研究方法是否沖突進行了讨論。李曉航同學認為宏觀叙事和微觀叙事并不是一個矛盾的問題，正如書裡面從微觀叙事出發最後落腳到宏觀層面，經濟學作為一個國計民生的學科，本就是需要解決生活中普通民衆遇到的現實問題。毛慶慶同學講到，有一部分學者認為本身沒有宏觀經濟學，宏觀的範疇不過是由微觀範疇通過一定的邏輯加總而來。周敏丹老師補充道，微觀到宏觀不是簡單的加總，其中間存在一定的結構性問題。司海平老師認為，從微觀到宏觀的加總是需要有很多嚴格的假設條件，現實中不一定能夠滿足這麼多的假設條件，不可能從個人随便推及到群體人的特征，但是我們在研究問題時可以既從宏觀角度關注國計，也從微觀角度考慮民生，兩者并不矛盾，而是相輔相成的。
通過本次讀書會，師生們對貧困及其影響因素有了更加深入的認識，對中國特色扶貧道路有了更加深入的思考，也對中國脫貧攻堅戰取得全面勝利而深感自豪。
文、圖/經濟系：張小喬、張國棟、賈文軒
