2021年5月27日，伟德客户端經濟系、經濟學黨支部在學院路校區科研樓A203教室舉辦了2021年第3期研究生讀書會。本次讀書會由經濟系、經濟學黨支部司海平老師指導，周敏丹老師推薦文獻并主持。2019級和2020級政治經濟學、西方經濟學專業的同學參加了本次讀書會，大家一起研讀了由Alex Bell等人于2019年發表在The Quarterly Journal of Economics的論文“Who Becomes An Inventor in America? The Importance of Exposure to Innovation”，并進行了交流與讨論。
首先，周敏丹老師向大家介紹了本篇論文的基本情況，希望大家能夠通過對經濟學前沿文獻的閱讀了解最新的研究動态。随後，由2020級政治經濟學專業的杜函輝、2019級政治經濟學專業的周陽、2020級政治經濟學專業的賈麗璇和2019級西方經濟學專業的左煦冬四位同學做讀書會主報告。
杜函輝同學首先介紹了本篇論文所用的數據、發明者的出生特征、童年環境與接觸創新的情況；進而介紹了論文的主要内容——文章利用數據分析了家庭出身、童年環境對個人創新能力的影響，以及發明者的職業軌迹；并概括了論文的研究結論——童年時期接觸創新對個人以後成為發明者有着顯著的影響；最後他結合熊彼特的創新理論提出了該文對我們的政策啟示，應當加大教育投資力度，鼓勵發展職業教育，完善收入分配機制，縮小貧富差距，創造良好的創新環境。
周陽同學對論文的研究背景和數據進行了詳細介紹，并指出文章給我們呈現了一幅發明家的畫像，具有以下特征的人更有可能成為發明家：家庭富裕、數學成績好、成長于氛圍較好的社區、父母從事科研工作、白人或者亞裔男性。
左煦冬同學介紹了文章的實證部分，并就以下問題與大家交流：專利作為創新的代理變量，其具體度量方法是什麼？他認為使用專利作為創新的代理變量具有一定局限性，也可以考慮采用其他宏觀層面、産業層面或微觀層面的變量作為創新能力的代理變量。
賈麗璇同學認為教育機會的不平等将美國有産階級和無産階級的孩子分隔在兩側。為避免“消失的愛因斯坦”給社會造成的損失，要将下一代拉回到機會公平的競争環境中，增強代際流動性。
四位同學做完主報告後，同學們結合文章内容和現實的聯系展開自由讨論。張群同學認為提高創新能力除了文章所闡述的因素以外，多和不同專業背景的人進行交流，也有利于開拓自己的視野，提高創新能力。歐文潇同學認為要利用新技術來促進地區之間的平衡發展，以此來促進創新的發展。王善迪同學認為，根據曝光效應，畢業生留在大城市工作有利于他們更多地接觸創新環境，提高他們的創新能力。趙宇萱同學認為要推進教育機會的均等化，以防出現“寒門難出貴子”現象。高碩同學指出，根據專利申請和授權的數據，我們國家和美國等發達國家在創新能力上仍然有較大差距。張潤澤同學從基因和原生家庭的角度讨論了創新能力的來源。在熱烈的讨論中，同學們都積極思考，踴躍發言，展現了不同視角的思想碰撞。
司海平老師給大家提出了讀論文和寫論文的建議：注重數據來源的真實與完整、熟悉最基本的計量方法、多讀權威的核心期刊。周敏丹老師從論文的選題、數據和方法、研究結論等方面對論文進行了評述，并基于該文的結論指出其政策含義：如果我們能更加均等地分配教育資源，則有望從整體上提高低收入群體的創新能力。本次讀書會，讓大家對論文的寫作有了新的認識，同學們都收獲滿滿。
文、圖/經濟系：張群、杜函輝、歐文潇
