2018年4月12日下午14:00，伟德客户端經濟系、經濟學黨支部在新C102教室成功舉辦2018年度第1期（總第14期）研究生讀書會。經濟系2017級11位碩士生參加了本次讀書活動。讀書會由經濟系副主任、經濟學黨支部書記黃立君老師主持，經濟系主任鄧達、副主任張弛、霍钊、劉婷文以及工商管理系老師葛建華等6位老師共同指導。師生共同品讀了堪與亞當·斯密《國富論》媲美的經典性著作《國富國窮》（戴維·S·蘭德斯著）。本次讀書會也是經濟學黨支部為紀念習近平總書記發表“5.3” 重要講話一周年而組織的黨員主題活動。
本次讀書會由2017級碩士生晉同祥、劉剛、于江超和張家琳四位同學做。在開始報告之前，黃立君老師引用最近熱播的《中國詩詞大會第三季》總冠軍——外賣小哥雷海為的事例，鼓勵大家多讀書積累知識，書籍可以使平凡的人生綻放不一樣的光彩。
首先，晉同祥同學對各個章節進行了簡單的梳理，把整本書分為自然因素導緻的差異、歐洲何以成為領跑者、葡萄牙和西班牙先發卻未占優、成功的追趕者四個部分，并在最後提出了自己的見解：中國應該自主創新、重視知識産權保護。劉剛同學主要講述了自己感興趣的方面——傳統文化對一個國家的影響。他以以色列為例，認為貧瘠的土地卻能如此富有的原因之一在于這個國家敢于挑戰自我、敢于挑戰權威的猶太文化。于江超同學對《國富論》和《國富國窮》這兩本書進行了對比，并提出了自己的觀點。張家琳同學着重對比介紹了歐洲與中國兩條發展道路，并從中找到中國可以借鑒的發展戰略：自由開放的制度和科學技術的重要性。
随後，參加本次讀書會的老師對同學們的精彩報告進行了點評。
葛建華老師介紹了工商管理系的讀書會經驗，并對同學報告中論及的婦女是否參加勞動對一國發展的影響提出了疑問。晉同祥、張家琳、黃立君和張弛老師分别就此發表了自己的見解。劉婷文老師結合自己的譯著《佛教經濟學》，為同學們思考該問題提供了新的思路與角度。
張弛老師在點評過程中表示，我們要在認真讀書之後再聽别人的觀點，這樣會使我們的印象更加深刻。要從别人的想法激發自己思維的火花，結合自己的研究與積累，實現從知識消費到知識生産的過渡。老師還提出中國是一個大國，西歐的發展道路并不一定完全适用。對于大國來說穩定是非常重要的，在發展中要保持中國特色。
霍钊老師表達了重讀經典的重要性，通過讀書把自己的思維方式和思路打開，學習他人的思維方式與邏輯，并認為學習經濟學的同學可以多讀一些地理曆史方面的書，這對我們的學習是非常有益的。
鄧達老師認為讀書不是讓你更加理性，而是更加淵博更加豐富，讀書要做到有思考有拓展有情懷，形成自身的價值觀。閱讀要向前向後研究，通過參考文獻、學術文獻、跨學科邊界的文獻來對自己感興趣的部分進行拓展。
黃立君老師進行了總結，認為讀書可以幫助我們更好地發現問題。隻有通過大量的閱讀才可能去對已有的研究進行批判、評價和拓展，才可能更好地創新。
點評之後，同學們暢所欲言，分别表達自己關于《國富國窮》的看法。西方經濟學專業的王振齊同學從三個方面談了自己的理解：（1）資源隻是“富強”這一乘法口訣中的一個因數。比如俄羅斯雖然國土遼闊，但它從來就沒有進入過富國的行列。同樣現在我國在一些領域上已經是強國了，但是我們還不富裕。（2）我們要堅持“一帶一路”倡議，我們的目的是建立有利于我們的資源貿易體系，争取資源定價的話語權。（3）從日本明治維新中可以學到：我們要重視人才和教育，這是長期來看國家發展的關鍵。最後他引用司馬遷《史記·貨殖列傳》的一句話“富無經業，貨無常主，能者輻湊，不肖者瓦解”來總結自己的觀點。
高奇同學對王振齊的人才論提出了質疑。宋宣學同學則對創新提出了自己的見解，認為人性的馴化是中央集權的結果。這種馴化不利于創新。梁嘉偉、關雲博等同學也談了自己關于《國富國窮》的理解。
同學們從讀書中收獲了知識，從思維的碰撞中學習到了新的觀點和理念，讓我們在生機勃勃的春天一起讀書吧！
供稿：李偉玮
攝影：關雲博
審稿：黃立君
