2020年12月3日晚上，伟德客户端企業史研究所舉行本學期第三次研究生經典研讀報告會暨教學科研活動。參加本次研讀活動的有經濟史專業2018級、2019級、2020級碩士研究生。企業史研究所所長熊金武副教授、副所長陳芑名博士，以及李曉教授和巫雲仙教授全程參與本次活動。
本次讀書報告人有：2019級碩士研究生窦豔傑和李易澄、2020級碩士研究生易鑫。研讀分享的經典著作包括：弗裡德曼的《貨币的禍害——貨币史片段》、熊彼特的《經濟發展理論》以及阿夫納·格雷夫的《大裂變：中世紀貿易制度比較和西方的興起》。
圖1：參加線上經典研讀報告會的師生
窦豔傑同學分别從貨币是什麼、什麼是貨币的禍害、貨币禍害的根源以及如何解決貨币造成的禍害四個方面分享了《貨币的禍害——貨币史片段》的讀書體會；她對美國貨币制度變遷年表進行了系統梳理，重點分析了美國貨币增長的原因，并指出貨币隻是經濟系統的一部分，貨币的禍害最終在實體經濟運轉中表現為紊亂的經濟行為和錯誤的資源配置，進而使得整個經濟系統失衡。李易澄同學系統分析了熊彼特的《經濟發展理論》，從“循環流轉”入手，引出信貸是将資源從循環流轉中抽離出來投入新生産的唯一方式以及信貸與資本的關系，緊接着對企業家利潤和經濟周期進行了全面解讀。易鑫同學分享了阿夫納·格雷夫的《大裂變：中世紀貿易制度比較和西方的興起》，針對制度的性質、研究制度的分析方法與經驗方法、從歐洲和穆斯林世界的比較制度分析視角中得到的觀點等核心問題進行了詳細介紹。
在本次經典研讀中，各位老師分别針對三位同學的分享給出了以下建議：
一是如何讀透經典。巫雲仙老師認為，讀經典要經曆“從薄讀到厚”到“從厚讀到薄”，再到“從薄讀到厚”的過程，并且在此過程中要學會進行知識擴展。弗裡德曼主張經濟自由和政府有限幹預，通過配合閱讀他的《美國貨币史》、《資本主義與自由》等系列書籍，能更加深入、清晰地領會其理論思想。熊金武老師指出，應該帶着問題讀經典，不斷思考并嘗試與作者形成跨時空交流，進而形成自己的看法。陳芑名老師從“貨币”與“信任”談到貨币發行者背後的承諾，與缺少國家信用背書的比特币進行了對比，告訴同學們讀經典不能僅停留于書本，而是要與現實問題結合形成反思。
二是對經濟發展與企業家精神的思考。熊金武老師首先指出經濟發展理論是企業史研究的理論基礎，特别是經濟周期理論值得深入研讀；其次，應該注意辨别熊彼特以創新理論為核心的企業家精神與後人的理解是否一緻，從而達到對經典理論的準确把握。巫雲仙老師認為對企業家精神、創新等内容決不能淺嘗辄止，要對不同學者的相關理論進行橫向縱向比較，也要注意關注其他學者對同一理論的完善、豐富和補充。陳芑名老師将保羅·羅默的内生經濟增長理論與熊彼特經濟增長理論進行了比較分析，并生動地為大家解釋了橫向創新與縱向創新的差别、企業家與企業主的不同。她提出的企業家創新的内在動力與不同視角下的企業家精神，深深地啟發了與會同學。
三是怎樣理解制度分析。李曉老師認為格雷夫的比較制度分析從研究對象、研究範圍上都較之前學者有更大的拓展，理論工具和研究方法也因為将博弈論納入制度體系有很大創新，其研究内容對經濟史研究同樣有幫助。另外，李曉老師還指出應該觸類旁通延伸相關理論，對重點、難點内容集中下功夫促進學習。巫雲仙老師肯定了易鑫同學對格雷夫理論的梳理，特别指出比較曆史制度分析從綜合運用理論、模型和曆史背景來對制度做出界定、理清它的來源，理解何以延續和變遷，這對同學們打下紮實的理論基礎和進行比較分析頗有意義。熊金武老師以晉商和徽商等商幫的不同規則為例指出治理秩序的多樣化，引發了師生對構建“陌生人社會”的思考。陳芑名老師認為制度的好壞因時因地而異，符合當時當地發展的制度應該被認為是好的制度，結合不同客觀環境和條件進行多元價值觀評價或許可以更易于理解制度的優劣。
本次讀書會比以往更具導讀性，企業史研究所師生在“雲上”共同品讀經典，碰撞思想火花，同學們紛紛表示收獲滿滿，希望長期堅持的讀書會活動能夠幫助大家拓展專業知識、開闊學術視野。
文、圖/企業史研究所：窦豔傑
